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新华网维也纳10月20日电(记者刘钢)奥地利教育部和外交部20日联合向奥地利中学发布详细介绍联合国情况的教科书,其目的是增强奥地利学生对联合国及其作用的了解。

袁贵仁强调,深入学习、全面领会中央关于职业教育工作的新部署新要求,是职业教育战线的首要任务。我国职业教育改革发展正处在重要战略机遇期,党和政府对职业教育的重视前所未有,在开创科学发展新局面、服务经济发展方式加快转变中的地位作用前所未有。要深刻领会和落实职业教育的战略地位、战略目标、战略任务,坚持遵循职业教育规律、教学规律、人才成长规律,以全面推进职业教育科学发展为主题,以服务为宗旨、以就业为导向、以改革创新为动力,按照“保证规模、调整结构、加强管理、提高质量”的基本要求,巩固发展成果,推动改革创新,解决突出问题,强化内涵建设,着力提高质量,实现质量、规模、结构和效益的有机统一,开创职业教育改革发展的新局面。

“上学难、上学贵”,这是学生家长普遍焦虑的问题。这当然不是指没学校上,而是指有些学校误人子弟,让家长后怕。于是便想上那些能让自己放心满意的学校,结果却发现进校门一看关系硬不硬,二看票子厚不厚。教育发展到这个地步,焉能不成问题?而其根本原因则在于,教育的行政化、官僚化。在这种教育模式和思维主导之下,教育家靠边,教育规律被扭,问题当然层出不穷。比如,学校搞重点或示范,各种教育资源严重倾斜,结果好校愈好,弱校愈弱,人们纷纷择校,权力与金钱便起关键性作用,大多数家长便生出诸多慨叹来。这种教育发展的不均衡,就是教育的不公平,导致学校之间的差距有云壤之别,中小学如此,大学亦如此。

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大马三大族群为马来人、华人、印度人,泰米尔为印度族群使用的民族语言。大马教育部总监阿里慕丁向记者表示,教育部新措施旨在吸引非马来族群将子女送到国小就学,以强化国小。

1.复试:各招生单位应在9月18日对校内外推免生进行复试。申请推免到本单位的校内推免生直接在本单位进行复试;申请推免到校内其他单位的校内推免生直接与申请单位进行联系,经申请单位同意后进行复试。

为提高教学水平,学院为每一位教师配备了笔记本电脑,教室全部配上了投影仪,要求教师用CAI课件上课,每年在全院进行了CAI教学课件比赛,对优秀教师进行奖励。

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成绩较低,虽然上了二本录取线,但只在本科线附近。选报志愿时应首先考虑结合实际,选择社会需求量大的专业,有利于将来就业;选择偏“冷”的专业,以避开激烈的竞争,有利于录取。千万不能放弃填报本科志愿,哪怕是调剂录取,以免错过深造机会。

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其实,不妨这么做:首先通过开班会来说明贫困助学金的发放对象及意义所在,让自认为不符合条件或“不要”助学金的同学举手,以初步确认贫困生的人数。继而班长应成立一个独立的调查小组,在确定的学生中进行调查,问明情况,以挤掉“假贫困生”的水分,同时也对贫困生的贫困程度有了大致了解。到了最后,如果确定下来的贫困生人数大于规定名额,则可以这么做:一是向学校说明情况,希望学校增加名额;二是看大家的贫困程度是否相差无几还是有些特别贫困而一些一般贫困。如果有特别贫困的存在,则可将最高的助学金发放给他,再把剩下的平均分配;如果大家贫困程度差不多,那么就再平均发放。我想,如此做法应该就不会引起什么不和气的纠纷或大的不满了!(谢林海)

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过去,在新疆一些少数民族聚居区,大部分学校只开设母语教学,这在一定程度上影响了新疆的教育水平,也影响了各民族间的交流。2003年10月,教育部等四部委联合启动少数民族双语教授培训工程。截至目前,新疆已有5万余名中小学少数民族教师得到系统培训。同时,国家、自治区从2005年起共拨付学前“双语”教育经费2.06亿元,累计使33.3万人次的少数民族学前幼儿受益、4054名学前“双语”教师享受工资补助。

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责任编辑:左伊

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