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学历不等于能力。如果按照这个规定,巴西总统卢拉只有小学文化,肯定与公务员职位无缘;韩国前总统卢武铉只有高中学历,当然也无法在政府任职;世界首富比尔盖茨连大学都没读完,所以他只能去自己创业。这些名人的事例说明一点,学历只是读书经历的证明,不能被一些地方政府用来当做能力的证明。

党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作。党的十七届五中全会提出,要把促进就业放在经济社会发展优先位置,把解决高校毕业生就业问题作为工作重点。胡锦涛总书记在全国教育工作会议上明确要求“建立和完善高校毕业生就业服务体系”,教育规划纲要也强调“加强就业创业教育和就业指导服务”。中央的决策部署为我们做好2011年高校毕业生就业工作指明了方向。刚才,3个省市和3个高校的同志作了很好的发言,听了之后很受启发。下面,我讲两个问题。

世纪之交的中国在许多方面取得了辉煌成就。中国的高等教育因为扩大招生,短短几年实现了高等教育大众化,实现了西方发达国家数十年才完成的历史性跨越。现任中国人民大学校长、当时任教育部发展规划司司长的纪宝成,是高校扩招具体方案的主要制订者和重要的组织实施者,他回忆起当年的扩招,许多细节依然历历在目。

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《家有中等生》一书的作者说,每个中等生都是一块金子,是轻视、冷落让金子蒙尘,而家长、老师应该做的仅仅是拂去这些尘埃。成绩并不是最重要的,重要的是孩子走出校门后,面对生活和工作是不是快乐,是不是有生存和发展的能力。家长和老师应该静下心来倾听中等生的心声,了解他们的苦闷、尴尬和需求。也许就是家长和老师的持续关注,不断激发他们的潜力、潜能,中等生才有了无尽的动力。(郭铭)

如果以化学为例,GCSE有相同程度的学生当中,巴基斯坦裔学生在A-level仍然选修化学的比例要比白人学生高出7.2倍,印度裔学生高4.3倍。

王海鸰:遗憾是有的,时间太紧,结尾写得太仓促,节奏上太快,事件太多,没有展开,文字感觉差了些。因为这本书签约后的3个月里我一直开不了头,耽误了太多时间,后面时间就不够了。你不知道,最后5章刚写好我给儿子看,被他给毙掉了,现在你们看到的是我重写的,要不然还糟。

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可以想见,在房产市场如火如荼,某些地方政府又患上“土地财政依赖症”的现实情境下,不仅仅是教育,打着各式公益幌子的违规征地行为将会越来越多。我们的土地监管制度不可谓不严密,但是违法征地用地的行为却层出不穷,秦皇岛相关部门甚至直接将省政府都给忽略不计了。原因在哪,关键还是在于事后的责任追究方面。没有对违规责任人的严厉处置,所有的法规约束力都将大打折扣。为今之计,要想彻底整治土地乱象,必须赋予农民相应的土地话语权,让他们可以在一个均衡的平台上与各相关方平等博弈,同时更应该严肃惩治那些违规操作的“强势人物”。(雷志华)

其次,坚持“以用为本”是我国事业发展的迫切需要。目前我国的人才状况如何呢?胡锦涛在讲话中有一个分析:“经过新中国成立60多年特别是改革开放30多年的努力,我国已经从人才资源相对匮乏的国家发展成为人才资源大国,各类人才在改革开放和社会主义现代化建设中大显身手。同时,当前我国人才发展总体水平与世界先进水平相比还有较大差距,与我国经济社会发展需要相比还有很多不适应的地方,特别是高层次创新型人才匮乏,人才创新创业能力不强,人才资源开发投入不足。”这里所指出的“较大差距”、“很多不适应的地方”的状况,说明了我们迫切需要大量的人才。而这些人才从哪里来?要从实践中来。这就决定了我们必须要大胆地使用人才,坚持“以用为本”,支持人人都作贡献、人人都能成才。

在外科病房摸爬滚打了一年有余,沈怡琼转岗至监护室。监护室要求家属一律不能陪伴,从生活护理到基础护理,再到专科护理,全由护士“一手包办”。按理说,病人家属理应放心了,可现实情况并非如此。家属常在监护室外不停打听,几床病人是不是想喝水了、几床病人那样躺着会不会舒服……小沈和同事们还得抽空为病人家属做解释。

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围绕市场,专业设置永远处于动态,最大受益者是学生。该校2008届的2887名毕业生,目前已签约1516人。

刘恒写过一部中篇小说叫《虚证》,因为没有拍成电影,也没有改编成电视剧,它的影响是有限的。但文学界对这部小说的评价很高。刘恒也说过:“一向不满意自己的作品,《虚证》是个例外,它体现了我真正的兴趣。”可以说这部小说是刘恒极力突破局限、并奋力追求完美的一个例证。刘恒的一个朋友,跳进北京郊区一个水库里自杀了。自杀之前,他发了几封信,为自己的行为辩解,说他自己是对的。可巧这个人我也认识,我在《中国煤炭报》当编辑时,曾编发过这个人的散文。应该说这个人是个有才华的人。自杀时,才三十多岁,已是某国营大矿的党委副书记。他的自杀实在让人深感惋惜,也让刘恒受到震动。刘恒想知道,这个人到底走进了什么样的困境,遭遇了多么大的痛苦,以致于非死不能解脱自己。斯人已去,实证是不可能的。刘恒只能展开想象的翅膀,用虚证的办法自圆其说。刘恒将心比心,把远去的人拉回来,为其重构了一个世界。这个人从物质世界消逝了,刘恒却让他在精神世界获得新生。更重要的是,刘恒以现实的蛛丝马迹为线索,为材料,投入自己的心血,建起了一个属于自己的心灵世界。它突破了物界的局限,在向更宽更广的心界拓展。

目前,我们正在研究怎么分类,提出了基于人才培养的分类方法:不管什么学科,一种是高水平的,一种是一般的,一种是新建的,分三类。对新建、新升格的学校,比如对10至12年之内的新建本科院校,评估可以加强,比如4年进行一次。对设有研究生院的大学,将来评估周期可以是6至8年,而且只是做检查式的评估就行,主要看其改革的成果。对中间一大批高校,可以让地方去做,教育部进行随机抽查。

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不过在7月23日,学校向有关部门提交“情况说明”,“学校恳请法院给学生一个改过自新的机会,在量刑上给予从轻处理。”并说明“2009年4月30日所写的证明,未经学校领导研究”。

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责任编辑:左汶骏

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