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新华网哈尔滨4月27日电(记者梁冬)记者从黑龙江省齐齐哈尔市社会保障部门获悉,这个市自2006年7月1日在全国率先推出学生医疗保险以来,已吸引了当地大中专学校8200多名学生踊跃参加,248人受益,共报销医疗费用5万多元,为学生看病撑起了一道保护伞。

 命题合理地设置了具有一定思维量的开放性、探索性的试题,有效地考查了考生的探究能力。试卷既有条件开放的试题,如理17、理19、文22是“存在型”探索性问题,要求考生根据题目要求探索结论成立的条件是否存在;又有结论开放性问题,如理18是方案设计问题,符合题设条件的方案不止一种;还有解法开放的试题,如理18、理19、理20、文19、文21及文22等都有多种解法,考生可根据自己的思维习惯,以不同的思考角度探索解决问题的方法,实现“殊途同归”。  考查数学的实际应用能力

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  编者按:实践、思考并记录,这是一个普通的教师成长为一名教育专家关键所在。教育科学出版社新近出版的《新教师成长日记丛书》就收录了这样一些教师成长为教育专家的故事。从本期开始我们将对这些老师和他们的文字陆续推介  我和红袖(陈晓华是我的网友,无论网上还是网下我都习惯叫他的网名“红袖”)曾一起创建并主持一个大型网站的班主任论坛。为人善良而谦虚的他不只一次对我说要向我“学习”,而我总是很真诚地回答:“其实,你做得并不比我差,我只是把我的教育故事写成书而已!而这样的书你也可以写的。因为你也有这样的教育故事呀!我相信,你只要坚持记录自己每一天的教育实践,三年五年,一定会成为教育专家!”  说这话的时候,是2001年夏天。现在,红袖果真把自己的故事写成了书,2005年1月,他的《追寻教育的诗意》和《守望高三的日子》分别由四川教育出版社和福建教育出版社出版,如今,教育日记《怀揣着希望上路》又由教育科学出版社出版,他用行动证明了我当年的预言——谁能说红袖不是一位班主任工作方面的真正的专家呢?  可以这样说,就日常工作而言,绝大多数班主任的敬业精神都是令人敬佩的,而且,所有班主任都是一样的琐碎而辛苦,但最后,为什么只有少数班主任成为了教育专家或专家型的教育者呢?区别就在于是否思考与记录。而在我看来,实践、思考并记录,这正是一个普通的班主任成长为一名教育专家的关键所在!  因为当一位班主任在日常工作中一边实践一边思考一边写作(记录)时,他已经进入了教育科研的状态了,而且这种研究带有鲜明的人文风格与个性化色彩。我认为,这是一线老师结合自己的实践进行教育科研的最佳方式。  教育研究,之所以与一般的自然科学研究不同,在于它更多的关注不是因果,不是规律,不是物性,而是价值,是精神,是人性。教育学研究的教育现象,不是精确的而是模糊的。在教育实践中,教育者和被教育者的关系不是人与物的关系,而是人与人的关系———准确地说,教育者和被教育者已经融为一个整体。具体到班主任工作,师生水乳交融的亲密接触,心灵之间的息息相通,使得班主任的工作与研究完全合而为一,而且充满感情。这一点,在《怀揣着希望上路》中已经有充分的体现。我从红袖叙述故事的字里行间,不但感受到了真挚情感的自然流淌,而且还看到了他思想的火焰在熊熊燃烧。  特别需要指出的是,教育日记的写作不仅仅是单纯的写作,它必然伴随着实践、阅读与思考。它与实践相随,与阅读同行,与思考为伴。实践是它的源泉,阅读是它的基础,思考是它的灵魂。特别是“思考”,对于教师来说尤为重要。人们不是常说“一个作家应该同时是一个思想家”吗?那么,同样的道理,任何一位教育者都应该同时又是一位思考者。而班主任的日记写作,便是教育思考的很重要的途径。写作的过程,就是我们反思、审视、总结、提炼、升华自己教育实践的过程。近几年来,“生活体验研究”越来越被人们推崇。我认为,生活体验研究是一种最富个性化的研究,我们每个老师包括班主任都可以采用这种方式进行研究。“生活体验研究”,我可以通俗地理解成一边“生活”(实践)、一边“体验”(感受)、一边“研究”(思考)——即把自己的生活体验作为研究对象,自己既是研究者,又是被研究者。而这种研究每一个老师都可做,不管你是否有“课题”,你每天的工作,就是你的课题。现在回头想我当年写的《爱心与教育》,就是生活体验研究的结晶。这本《怀揣着希望上路》也是生活体验研究的成果。  当然,这种研究决不是为学术而学术的研究,它首先基于研究者崇高的教育理想主义情怀,即超越眼前功利的教育使命感。这也是我读本书的一个强烈感受。没有崇高事业追求的人,是不可对日常工作如此热爱并且深入思考的。我经常想,包括班主任在内的中小学教师,也是知识分子,而“知识分子”这四个字首先意味着一种没有理由不求回报甚至不求理解的神圣的使命感!作为一个普通教师,也许他一辈子都站在基层学校的教室里,每天都和孩子们在一起,但这不妨碍他以自己点点滴滴的奋斗推动着中国教育的进步,进而推动着中国的进步!在一个价值多元化的时代,我们不能够要求每一个人只能做同样的选择,换句话说,每一个人有权选择自己的生活方式和对职业的态度。但是,中国教育也的确需要一批乃至一代把教育当作事业而不仅仅是谋生饭碗的教育者。他们应该有直面现实的勇气,有超越苦难的精神,有披荆斩棘的双手,有遥望未来的眼睛,在他们的心中应该永远燃烧着教育理想主义之熊熊火炬!  教育日记《怀揣着希望上路》,始终飘扬着希望的旗帜,即使在他最困难的时候!在他《当我感到力不从心的时候》,想到他的学生,就有了信心和力量。《怎能辜负这份感动》、《在希望盛开的地方》、《用智慧交流,用真情守望》等文字,既直面现实,毫不委饰,又不乏浪漫和真诚的思考。我在《做一个反思型的教师》一文里写到:“对一个教师来说,推动其教育事业发展的应该有两个轮子,一个叫做‘情感’,一个叫做‘思考’。教育情感使他热爱孩子,忘我地工作,并从中体验到奉献的自豪;教育思考使他明确自己的教育方向,科学而理性地设计、实施自己的教育,同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。”  红袖正是这样一位直面现实的理想主义者,我以我是他的志同道合者而自豪。(《新教师成长日记丛书》,李镇西主编,教育科学出版社2006年1月版)  《中国教育报》2006年4月20日第8版

也许这一切都是徒劳的。他的文字是平实的,又是跳跃的:“有人浮起来,有人沉下去,楼顶的风景与楼底的风景,永远不会一样,谁也别羡慕谁(《浮沉风景》)。”他的绘图是纤细又是张狂的,即使是很细微的一片树叶,一缕阳光,甚或大树上斑驳盘旋的纹路,也会让人浮想联翩。文字与图片的节奏是缓急协调的;有时一幅图,配两三行小诗,你可以慢慢咀嚼;有时一连几幅图画,节奏急促,你可以很快地翻过去。

在旁人眼里,王江山干起活儿来不知疲倦。在224团工会的志愿服务期内,他曾被抽调到农十四师工会建立帮扶困难职工的网上管理系统,1000多人的资料,他一星期就做完了,那段时间他每天只睡3小时。因此,服务期还没结束,就有领导希望他能留在224团机关。

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“解释”,说明文言和现代汉语之间存在着密切的渊源关系,但句子表达方式是有一些独特的地方,“解释”就是把文言转换成现代汉语的形式。

刘利华看着地面近一尺厚的积雪和冰层,一时也不知如何是好。他已接到教育局通知,必须在1月26日停止一切教学活动,学校必须一个不落地护送学生按时回家。

在采访中,不少大学生表示曾见过同学在寝室里摆开麻将阵,年级越高有此爱好的人越多,不过此类麻将娱乐性质比较多,一般不涉及博彩。对此现象,部分大学生表示“能宽容”。“毕竟我们都是成年人了,只要不是赌博、不影响正常的上课学习,课余娱乐一下也无可厚非。”女生小陈说。但多数大学生还是表达了反感,并认为大学生应自觉提高自律意识。“不管是不是赌博,打麻将这种现象都不应该出现在校园里。一旦被老师发现,当事同学肯定会受到严惩。”湖北工业大学大三男生小向认为,学生的主要任务是学习,寝室也不是娱乐的场所,把麻将带进寝室对校园学风会造成不良影响,“一些同学打麻将的钱虽少,但长此以往可能形成赌博之风,影响自己和同学的学习生活。再说拿着父母给我们读书的钱打麻将,于心何忍。”

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据统计,目前吉林省共有适龄进城务工农民子女62289人,已入中小学就读的有61700人,其中入公办学校的有59501人。

《扬帆》是一本电子月刊,也是湖北大学生村官网络团委的机关刊物,从写作、组织、编辑、制作,全部由大学生村官自己完成。下一步,网络团委将收集所有大学生村官的电子邮箱,将《扬帆》电子刊的word版直接发送到每个村官手里。

4月11日,北海道日中友好协会青年委员会和北海道地区学友会共同组织了洞爷湖温泉旅行活动。本次活动共有日中友协会员,日本友人和留学生40余人参加。

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武汉科技学院党委根据教育部印发的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》、《2006-2010年普通高等学校辅导员培训计划》等文件精神,探索出“科学化促效率,民主化促质量,专家化促成长,专业化促素质,人性化促发展,动态化促活力,特色化促水平”的辅导员队伍建设路子,为加强和改进大学生思想政治教育、维护学校稳定奠定了坚实的工作基础。

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责任编辑:左伊

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